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联盟学习学校教学

联盟学习学校教学 - AFL-logoAGGS成为学校教学在2011年,以表彰工作就已经在做,以支持学校改善。谁申请成为教学的学校必须展示出优秀学校:

  • 它们能够识别在教学和学习的最佳做法;
  • 它们提供在其中内部和外部共享这些做法的结构;
  • 他们的学校领导有能力和信心,分享和部署最佳做法;和
  • 他们创造一种氛围,其中有分享学校之间的最佳实践的实际和道德激励。

联盟学习学校教学在AGGS我们相信,一心扑在协作的力量,改善儿童和青少年的成果。我们自己的学生的学术,社会和个人发展是我们的首要任务。不过,在建立我们的能力多年来,我们还承诺支持其他学校,无论是bfet家庭内外。在此过程中,我们从我们的合作院校可在这里AGGS应用学到很多。联盟学习,通过AGGS领导,是年过六旬的组织,包括小学,中学,特殊学校和延续教育学院合作。

联盟学习学校教学一个学校教学的好处是无数。以及来自其他学校的学习,工作人员和学生AGGS由高素质的员工培训中获益,机会先试,当然工作的真正有用的伙伴关系大量的新的创新方式。我们的主题网络使我们的教师能够减轻工作负担,并互相学习,我们的外展学校改进工作,给我们的,他们只是将不能访问没有我们学校教学人员领导的机会。

联盟学习学校教学我们在AGGS许多这里的教育专家领导(SLES)的,这意味着,同时支持其他学校,AGGS人员都能够带来最好的做法背部,确保我们始终以最影响工作。我们需要一个基于证据的方法来我们所做的一切,这鼓励我们的员工嵌入研究日常实践。

联盟学习学校教学我校为中心的初教培训(scitt)也是学校教学的一个组成部分。首先,我们热衷于教学和想用爱来激励他人为教育下一代。此外,我们积极主动地教师既为AGGS和我们的合作伙伴学校供应和招聘。有我们自己的scitt使我们能够提前计划主题短缺和成长最好的老师自己。

在课堂教学方面,研究证实,基于学校的教师教育对学校谁是培训教师产生积极的影响。它在许多方面,包括通过提高学校资源,通过提供在课堂上更多的成人助手,并通过引进新的知识和技能,这样做。此外,“培训活动”在学校的考试成绩比不参与校本教师培训的学校方面取得更好的成果。以及对学生的成果产生积极的影响,这些机会主办受训教师允许电流人员反思和改进自己的做法;这使他们对专业学习的平台,也有利于学校的教师保留和招聘方面。

要了解更多有关该联盟学习教学的学校,请访问我们的网站www.allianceforlearning.co.uk